初見詩(shī)人冰虹老師，驚艷非凡;與冰虹老師近距離接觸，她卻是那么的柔和親切。詩(shī)人冰虹老師身上，有著一種超脫俗世的靜美。感謝詩(shī)人冰虹老師來(lái)為我們上課。冰虹老師輕柔的聲音緩緩引領(lǐng)同學(xué)們走入詩(shī)歌最美的世界，喚醒了沉睡在我們心底的最純粹美好的詩(shī)意。

　　能親眼見到詩(shī)人冰虹老師：這位傳神的富有才華和靈性的詩(shī)人，親耳聆聽詩(shī)人冰虹老師的課，是多么幸運(yùn)!冰虹老師的外表固然最能直觀展現(xiàn)“美麗非凡”四字，而冰虹老師身上的那種超凡脫俗的氣質(zhì)更是傳神的，那種氣質(zhì)是冰虹老師美好心靈透徹出的光芒，所以詩(shī)人冰虹老師才會(huì)這樣惹人著迷!令人沉醉!同學(xué)們都說(shuō)，聽冰虹老師的課，似乎看到了我們憧憬的海子、顧城、李清照、張愛玲，這是怎樣一種難以言表的歡心和喜悅呵……

　　冰虹老師的詩(shī)筆，喚醒了我們心底最真實(shí)舒展美好的狀態(tài)。這是冰虹老師的詩(shī)歌課帶給我們的，這是冰虹老師帶給我們的。癡迷于冰虹老師的美麗獨(dú)特，她為我們延續(xù)了詩(shī)歌的時(shí)空。過(guò)去，我們談到詩(shī)歌，會(huì)覺得晦澀難懂，會(huì)覺得離我們太遠(yuǎn)，會(huì)按壓式地想到唐詩(shī)宋詞，身體會(huì)反應(yīng)到被強(qiáng)制背誦課本上唐詩(shī)宋詞時(shí)的恐懼。但真是值得慶幸，美麗的詩(shī)人冰虹老師在課堂上娓娓道來(lái)的講述，卻讓我們感悟到詩(shī)歌的曼妙，詩(shī)人冰虹老師的課讓我們感悟到：因?yàn)樵?shī)歌的存在，我們才會(huì)永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶……

　　莫名的契合，冰虹老師的詩(shī)文恰恰說(shuō)出我的心事，但是那語(yǔ)言又是我所寫不出來(lái)的，這也恰是我喜愛冰虹老師詩(shī)文的情由之一，是我可望不可及的才情。而冰虹老師這樣優(yōu)異的詩(shī)人，卻沒有一絲傲慢，相反的，冰虹老師非常溫潤(rùn)柔美謙遜，是那種自自然然的沒有掩飾的真，冰虹老師平等地與同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話，這也是同學(xué)們極其喜愛冰虹老師的情由之一。

　　讀冰虹老師的詩(shī)歌，令我震撼!冰虹詩(shī)文怎么會(huì)那么令人驚喜，令人歡呼呀!她的語(yǔ)言柔美精致，舒適宜人，意象清新、溫柔，又充滿著愛與美。冰虹詩(shī)文是一個(gè)朦朧唯美的詩(shī)意的世界。從冰虹詩(shī)文中可以經(jīng)?？吹?，兩個(gè)毫不相關(guān)的觸點(diǎn)被冰虹神奇的文字聯(lián)結(jié)起來(lái)，帶給人無(wú)限的美的享受。冰虹的虹園，是一片現(xiàn)實(shí)世界里凝結(jié)美好的地方。

　　冰虹老師是與大自然無(wú)比親昵的朋友，大自然的一切似乎都應(yīng)著冰虹老師的呼喚，隨之躍出，在冰虹詩(shī)里無(wú)不乖乖巧巧，又活靈活現(xiàn)。透過(guò)她的文字，我們看到了冰虹詩(shī)所通達(dá)的那片世界，那是一種視覺、觸覺與味覺一起展開的體驗(yàn)。在賞讀的過(guò)程中，我感到詩(shī)人冰虹那份溫柔背后隱含的感傷，這是一份看過(guò)世事之后對(duì)生命的豁然感悟，是一種安靜的和美。憂與傷是冰虹詩(shī)歌中常有的蘊(yùn)含，冰虹詩(shī)中，憂傷也是美的。

　　我喜愛冰虹老師的詩(shī)歌，不僅因?yàn)樗脑?shī)中帶著一種清新脫俗的美好，更因?yàn)樵?shī)里有著最真最美的情，我會(huì)一讀再讀的……

　　冰虹老師是美麗的、可親可愛的，冰虹老師本人就是詩(shī)的化身，她的舉手投足都充滿著詩(shī)意。在這紛紛擾擾的大千世界中，我們還能看到詩(shī)人冰虹老師孩子般靜美純真的笑容，讓人不禁感嘆：這忙忙碌碌的世界中還能有這樣一份安然純凈!

　　冰虹老師的詩(shī)歌，令我五體投地。冰虹詩(shī)中那自由澄澈的思緒，無(wú)比美妙的幻想，多么令人神往!聽了詩(shī)人冰虹老師的課后，我愿意重拾之前覺得晦澀難懂的詩(shī)歌，愿意去讀更多的好詩(shī)，給自己一片心靈的皈依。