我沒法用評論的范式去寫王少勇和他的《風之動》，就像西方的理論模子勒不住一顆中國心，就像再牢固的門窗也框不住自由來去的風。

　　翻開詩集，恰是春分，風吹窗前草木香。一年中的這一天，最能代表自然的態(tài)度，晝夜等長，陰陽平衡，萬物和諧，這一天，也最適合讀詩、寫詩，“有新詞、逢春分付”，歡喜自來。巧的是，入眼第一輯便是“萬物的語言”——《春夜在山桃樹下》開篇，“白色花瓣照耀著我”“我眼睛潮濕，胸脯顫抖/就像曾經(jīng)在雪山/仰望星空”，此時，“風從天地間輕輕吹過”。

　　何為風?莊子說，“夫大塊噫氣，其名為風”。風是大地的呼吸，是時間的流動，空間的躍遷，更是宇宙的流轉(zhuǎn)，自然的秩序。寫詩的人說，“大塊無言是我?guī)煟戨x生動孰逾之”，讀詩的亦覺得，“物因風之動以有聲，而其聲又足以動物”。風為少勇吹送自然的訊息，而他又用詩的力量運轉(zhuǎn)成風，讓海浪對著沙灘輪船述說，巖石與鉆機爭論，冰河開裂時，向著天空呼喊，他的“風之國”話語豐富、發(fā)音多變，但只要用心，便能聽到——“風帶來孩子們的笑聲/草木的低語/它們的話，都說給這藍聽”(《宛若少年》)。

　　少勇大學畢業(yè)后，成了自然資源領(lǐng)域的一名記者，這對他來說是幸運的，也好像是上天的旨意，讓他近一點，再近一點，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)湖，大洋科考，珠穆朗瑪仰望星空，一次次，他聽到更多自然的聲音，這聲音撞擊著他的胸膛，讓他不由自主地吟唱，然后，“帶著你的藍在世間行走/分給遇到的人/分給草木和動物”(《你的藍》)。如果聽懂了少勇的詩，那便知曉，“風之動”就是宇宙萬物的互動，是人與人的共鳴，是自然與文明生生不息的運轉(zhuǎn)、傳承。于是，我便想到他寫就《風之動》的畫面了——“酒酣弄筆起春風”。

　　當然，生命中不只春風，還有苦悶夏風、蕭瑟秋風和凄冷冬風——有燃燒，就有灰燼，“而在大多數(shù)時間里/我向自然中的生靈學習/如何與自己的灰燼相處”(《燃燒與灰燼》);有新生，就有故去，當一只普通的麻雀在一個普通的清晨死去，“匆忙的人們并未留意”，只有悲憫的心將它安葬在詩里(《新茶上市》);有熱鬧，就有孤獨，看到獨自進食的人，“我就會難過”，“而我們常常誤以為自己 不是孤身一人”(《獨自進食的人》);最揪心還是被人誤解了、老婆跑了、親人得癌了、葬禮上哭得最狠的老鄉(xiāng)們，心都疼死了，嘴上卻說“俺們那里沒有悲傷”(《俺們那里無悲傷》);眼看繁花落了一地，“接下來的秋天是散場后的劇院/我獨自走進去/只需想象這里上演過什么 就感動得/止不住眼淚”……即使孤獨、失敗、無奈簇擁著詩人，偶爾才有一朵小紅花，但在洞悉生活真相之后，他依然更多感受到美好，因為“一條河總是不斷地 與大地達成和解”(《從源頭到大?！?，“我愛這世間的愛 我已為它們貼上春聯(lián)”(《臘月三十》)。歷經(jīng)四季，歸來時，終是一縷明媚的風。

　　明媚的風，總有著少年的氣質(zhì)。想起十幾年前初見少勇的情景，那時我們還不知道他是個詩人，只覺得這孩子有些不一樣，不多說話，一說還有點結(jié)巴，你跟他講一長串的話，他只木木地聽著，然后答一個字“好”，就沒了，完了。哎，那叫一個無聊!后來，一起吃飯，幾盅進肚，這孩子竟然不結(jié)巴了，然后，一個鮮活的少年站起來了，一個個動人的句子流出來了：“下雨了，我摘下一簇蒲公英種子/小心翼翼地捧著它們過橋”(《手捧一簇蒲公英種子過橋》);“我讓司機慢點開/前方出現(xiàn)一些云彩，別撞到它們”(《另一半天空》);“一株向日葵就足夠讓我心疼/現(xiàn)在是一群/山谷里，一群無人認領(lǐng)的孤兒/仰起金黃的小臉……我這個異鄉(xiāng)人/正在石頭旁蹲下來，試著把身體里的太陽，切成幾千份”(《向日葵》)……哎媽，那叫一個痛快!

　　媽媽說，“俺少勇和別人都不一樣/他最傻”(《地質(zhì)大學講詩歌課回家途中致母親》)，但從此，單位的男女老少都喜歡上了這個傻傻的少年，木訥的，真誠的，粗糲的，細膩的，憂傷的，悲憫的，緩慢的，溫暖的，明亮的——少年的少，勇敢的勇，這個名字像一個隱喻，讓少勇和他的《風之動》，始終帶著少年的勇毅和遼闊。

　　此刻，魯西南平原的風只朝著一個人吹，仿佛要吹掉附著在他身上的所有，讓你看到那顆蓬勃跳動的赤子心。詩集中，最不忍讀的便是“永遠的遠”一輯，滿眼都是赤子對母親的愛，是生離死別的痛，是無法割舍的念——當媽媽病了，從臥室走到廚房，都成了無法抵達的地方，“我坐在她身邊拉著她的手/把遠方還給她”(《媽媽的遠方》);“媽媽，當槐樹開始落黃花，我就想你/當天空開始上升，我就想你/當孩子們開始打雪仗，我就想你/當大風開始夾挾塵埃，我就想你 媽媽，我一想你，槐樹就開始落黃花/我一想你，天空就開始上升/我一想你，孩子們就開始打雪仗/我一想你，塵埃就被大風吹起……”《當我想你》回環(huán)往復的節(jié)奏如思念綿綿不絕，仿佛要把這深情帶到更遼遠的地方。

　　推開那遼遠的大門，親人、老師、朋友圍坐桌前，“所有人都在，所有人都在衰老和死去/生命中最想銘記的瞬間/和眼淚本就擺放在一起”(《親愛的馬克》)，此刻，再堅硬的心也開始變得柔軟，我甘心流淚，因為你們都那么好，那么親，而我擁有這么多的愛……愛，自然教會我們的，萬物間的巨大悲憫，“草木站在風中/用陽光和泥土寫詩”(《十七個詞條之葉子》);父母教會我們的，善良、慈悲和浪漫，推己及人、及物的平等心;愛，來自宇宙深處最溫柔的風，一直吹動著赤子的生命，灌注進《風之動》，更長在了他心里。

　　春日正好，有風拂過詩行，帶著草木清香。