給老師的詩(shī)
 
一句真誠(chéng)的感謝
有沒(méi)有被您放進(jìn)心里
是金錢好
還是求得一顆學(xué)生天真的內(nèi)心
賺來(lái)辛辛苦苦學(xué)習(xí)
做出滿分的成績(jī)
您是否在暗處關(guān)注過(guò)
驚喜總會(huì)在心中出現(xiàn)
為什么叫我們要誠(chéng)實(shí)的老師
在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候
卻又要我們變得不誠(chéng)實(shí)
 
這可能只是一個(gè)短淺的問(wèn)題
但卻是學(xué)生心中的謎語(yǔ)
這回，請(qǐng)?jiān)诒娙说牟毮恐?br />來(lái)揭開(kāi)我們心中的謎題
時(shí)光飛逝
你們可能也會(huì)離開(kāi)熟悉的班級(jí)
十年后的同學(xué)聚會(huì)
為什么偏偏少了年幼時(shí)
那尊敬的老師

 
　　中國(guó)詩(shī)詞
 
黃帝的糧食釀出酒來(lái)
文王端起酒杯寫(xiě)出一個(gè)王朝的大詩(shī)
 
編好的詩(shī)經(jīng)浸在酒香里
首首都把孔子醉得不輕
 
一首離騷把屈原砸向汨羅江
九章九歌的翅膀把民族的節(jié)日帶出長(zhǎng)江
 
陶淵明用酒香澆灌詩(shī)意
李清照的陽(yáng)光詞令也微微醉酒
 
黃河怒吼著品嘗嵇康的酒香
汾水也感受著劉伶的詩(shī)韻
 
追求前方的詩(shī)意
默默的揮毫心中的詩(shī)句
 
大河之水來(lái)自天上
李白浴酒成為天上詩(shī)仙
 
杜牧來(lái)到人間描繪美景
化作夢(mèng)中的詩(shī)句帶回天上
 
王維詩(shī)句吸取千年精華
山巖感受腳步的變化
 
杜甫用路過(guò)的塵埃變成詩(shī)的精華
真善美的大愛(ài)滴落在人的心尖
 
千古時(shí)間用來(lái)譜寫(xiě)詩(shī)句
萬(wàn)千詩(shī)人詞家記錄下萬(wàn)千歲月涅槃

 
　　感恩
 
一個(gè)微小的幫助
便可以溫暖一顆心
零溫度的諷刺與嘲笑
都在這溫暖
謝語(yǔ)的光芒下融化
 
一句感謝
就可以拉回許多的罪惡
只是那些人
還沒(méi)有出現(xiàn)在世上
 
在忘恩負(fù)義的深淵
千萬(wàn)傾黃金珠寶
閃爍的光芒
卻不是那么明亮
 
一句無(wú)心的話語(yǔ)
布滿的是無(wú)盡的感激
一個(gè)人的話語(yǔ)中
不能缺少了這
美妙的感恩
 
 
　　書(shū)
 
書(shū)本是一頁(yè)頁(yè)的人生日記
人們?cè)诤谧种邢肫疬^(guò)往
上帝賜來(lái)一支筆與一張千里長(zhǎng)紙
在激動(dòng)中揮毫
 
一本書(shū)講述了一個(gè)人的一生
想懷念過(guò)往的夢(mèng)
書(shū)是千年不朽的篇章
演繹出一個(gè)古老的夢(mèng)
迎面吹過(guò)時(shí)間的風(fēng)
 
人們?cè)谥R(shí)中掙脫黑暗
發(fā)掘出如今的燈火闌珊
書(shū)是一條回憶人生的路
沐浴春天的屠蘇
知識(shí)在書(shū)本中竄出
優(yōu)美的語(yǔ)句將人帶出歧途
 
書(shū)是黑白色的海洋
像太極一樣扭轉(zhuǎn)人們腦海里的無(wú)知
書(shū)本讓人如饑似渴地吸收知識(shí)
鋪好了人生的路
穩(wěn)住了成才的地基
 
一本書(shū)像探進(jìn)腦海里的陽(yáng)光
遨游在稚嫩的海洋
人們對(duì)書(shū)本追求而向往
尋找著前進(jìn)的那個(gè)地方

 
　　書(shū)包
 
書(shū)本在里面
吞天噬地的無(wú)形魔力
撒歡在校園
里面窖藏的物品
早已無(wú)影也無(wú)蹤
 
一番翻找
總能將它找到
上學(xué)時(shí)的它
是主人親切的朋友
每天背在肩上
靠在背上
 
顏色還是那么鮮艷
在教室里的喧鬧中
總會(huì)有書(shū)包在課桌
與同類的交際
 
意外可能將它弄臟弄壞
但是在學(xué)生的背上
還會(huì)出現(xiàn)新的色彩
這只吞天噬地的怪獸
就是我那忠誠(chéng)的伙伴

 
　　小學(xué)
 
清晨和地平線是太陽(yáng)的小學(xué)
教師和教室是孩子的小學(xué)
 
東方露出了淡淡的霞光
朗朗書(shū)聲就從窗邊響起
 
耳畔中回蕩著的
是那取之不盡的知識(shí)
 
白云悠悠是飄在天上的紅領(lǐng)巾
隱藏的歡樂(lè)躲在云層
 
操場(chǎng)上的人海
伴隨著早操的音樂(lè)起舞
 
撒歡起來(lái)的學(xué)生就像野馬
自由地在走廊奔馳
 
上課的鈴聲收攏所有的頑皮
時(shí)間的蹄子是那么的快
 
那些拖堂的班級(jí)
45分鐘斗不完貓捉老鼠的心計(jì)
 
師生仍然捧著課本
津津樂(lè)道地講著錯(cuò)落的題目
 
 
　　老師，你是一條河流
 
老師，你是一條河流
你輕輕的拂過(guò)地面
就像輕柔的風(fēng)
也帶來(lái)了涼爽
河流悄悄地帶走塵埃
讓世界多一些完美
 
河流滋潤(rùn)了生命
看著一個(gè)個(gè)被保護(hù)的人成長(zhǎng)
河水緩緩地向東流淌
融進(jìn)千里長(zhǎng)江之中
最后再奔向大海
尋找生命最后的歸宿
 
河流讓生命獲得滋潤(rùn)和甘甜
感受從伊始
流傳下來(lái)的秘密
水波在蕩漾中開(kāi)始傾訴
最后在默默的悲傷中消失
 

　　授人玫瑰
 
暗紅的泥土栽著紅花
鮮紅的花如火，如鳳凰的火
 
它不倔犟，也不頑強(qiáng)
嬌嫩后擁有的是誘人的美麗
 
一場(chǎng)貴族的狩獵
已在它的心中開(kāi)始
 
那才是它設(shè)下的陷阱
玫瑰想象自己是世界的主宰
 
鮮紅的玫瑰與墓碑一同感嘆
訴說(shuō)世界的悲涼
 
也和花種說(shuō)出世界的狹隘
一個(gè)籬笆圍住它們環(huán)宇的心愿
 
卻已經(jīng)忘了外面有些什么
玫瑰的時(shí)間有限
 
綻放是它剎那的美麗
也完成了它心中的鳳愿

 
　　小草
 
春風(fēng)來(lái)
百花盛開(kāi)
 
地面上的青青小草
根根彈拔著歡樂(lè)的篇章
 
小草軍團(tuán)
在大地上書(shū)寫(xiě)生機(jī)
 
引領(lǐng)露水在根部找到謎底
這是的必修課
 
追著微風(fēng)起舞
是那么的自由自在
 
在時(shí)光中賽跑
在大雪中深藏
 
地底的根莖
等待又一個(gè)春天
 
 
　　語(yǔ)文老師
 
我在二年級(jí)和三年級(jí)之間
有一個(gè)至今還非常熟悉的老師
叫彭建，這個(gè)名字是不是很像男的
可它的主人卻是一個(gè)女的
就只有這個(gè)老師
才在我們班堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期
最后，在一個(gè)暑假里
她還是回家鄉(xiāng)了
那一次，所有人都有一點(diǎn)默默的失落
 
我們的前幾任班主任都不記得了
我們二三年級(jí)的笑聲
都是在這個(gè)老師的耳朵里度過(guò)的
記得這個(gè)老師對(duì)我們非常好
彭老師開(kāi)心的時(shí)候
她就會(huì)買東西給我們分著吃
有一次演唱成功
她給我們買了一個(gè)生日蛋糕
第二次，又買了一個(gè)特別大的月餅
這兩次慶祝的情景
我們都記在了心里
 

　　數(shù)學(xué)老師
 
記得在我一年級(jí)的那年
我來(lái)到了小學(xué)
剛進(jìn)教室正式上課
就看見(jiàn)了交談著的兩個(gè)老師
也許，他們是在討論誰(shuí)先奪下第一節(jié)課吧
上課鈴響了
我們的數(shù)學(xué)老師開(kāi)始了自我介紹
說(shuō)到她性何的時(shí)候
在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的何字
我們和何老師的師生生涯就這樣開(kāi)始了
 
每天，她都會(huì)向我們腦子里
灌輸一些數(shù)學(xué)知識(shí)
滔滔不絕的在班上開(kāi)數(shù)學(xué)演唱會(huì)
催眠曲播放完了后
同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻
開(kāi)始沒(méi)有節(jié)奏的數(shù)字奔跑
現(xiàn)在的時(shí)光
雖然她還在陪伴
但她的職業(yè)已經(jīng)變成了電腦老師

 
　　體育老師
 
在體育課前的課間
班上的同學(xué)就開(kāi)始了熱身
玩耍與嬉戲
也是汗水憋出來(lái)的邀請(qǐng)
鈴聲響起
每個(gè)人都用最快的速度向樓下沖刺
激情在心中鼓起
誰(shuí)也不想像蝸牛一樣蹲坐在教室里
又開(kāi)始了另一套熱身
汗水需要沖刺般的狂熱來(lái)激發(fā)
任務(wù)在風(fēng)中完成
 
剩下的時(shí)間
用快樂(lè)來(lái)?yè)]霍
觀看遠(yuǎn)處的風(fēng)景
平靜不了奔騰的熱血
來(lái)一場(chǎng)駿馬的奔跑
哨聲將我們召回原來(lái)的位置
這可能是一場(chǎng)球賽
也可能是賽跑
競(jìng)爭(zhēng)留下的軌跡
連接著未來(lái)運(yùn)動(dòng)的通道
在這通道里，一位指引激情的教官
那就是我的體育老師
 
 
　　校警叔叔
 
身為一道看不見(jiàn)的鋼鐵般的門
緊緊的鑲在校門口
不讓別人侵犯
只讓老師和同學(xué)們進(jìn)到門里
那是忠貞的秀峰校警叔叔
 
他們風(fēng)雨無(wú)阻的守在門口
迎接學(xué)生和黃色校服的問(wèn)候
一聲再見(jiàn)一次消愁
守住學(xué)校的門口
守住學(xué)生純潔的心靈
 
他們是移動(dòng)的青松
陽(yáng)光把照進(jìn)秀峰校園
用心觀看美好的明天
朗朗讀書(shū)聲傳到秀峰校警的耳中
歡樂(lè)在校警叔叔的心里炸開(kāi)了花
 

　　鄉(xiāng)村支教
 
踏過(guò)黃土高坡
但并不是稀客的路過(guò)
為了流傳出溫暖
知識(shí)從昏暗的光線中傳遞
 
鄉(xiāng)村的兒童都記在心里
崎嶇的山路逶迤
深山老林卻讓他們習(xí)慣
 
桌子雖然破舊
但有著嶄新的課本
朗朗讀書(shū)聲傳上太陽(yáng)
太陽(yáng)傳遞到更遠(yuǎn)的地方
 
鄉(xiāng)村支教很苦
豐收的卻是兒童的笑臉
鄉(xiāng)村支教沒(méi)有酬勞
因?yàn)樗麄兊男睦镅b滿了善意
 

　　圖書(shū)館義工
 
圖書(shū)館的書(shū)香雜亂
卻沒(méi)有人來(lái)擺好
 
書(shū)本在疊加
放好的依舊無(wú)序
 
義工來(lái)到這里
耐心地?cái)[放書(shū)本
 
書(shū)分成太極的兩儀
猜測(cè)人心里的秘密
 
沒(méi)有條約
只有苦練
 
那些書(shū)上的灰塵已經(jīng)消失
圖書(shū)館的義工勤奮
 
卻不知奮斗了多久
陽(yáng)光天天灑在樹(shù)上
 
透過(guò)時(shí)空的回廊
圖書(shū)館的義工散發(fā)另一種書(shū)香
 
 
　　幼兒園
 
幼兒園是一棵幼苗
在愛(ài)心滋潤(rùn)下成長(zhǎng)
那是樓房的地基
在慢慢的扎根
比賽看誰(shuí)的更深
 
幼兒園是低級(jí)的賽跑
卻決定了人生的高度
幼兒園在努力純潔
她的前方很小
卻決定了揚(yáng)帆起航的目標(biāo)
 
幼兒園開(kāi)辟人生的道路
掀開(kāi)的是歲月的幕布
星光在召喚
太陽(yáng)在催促
完成幼兒園純潔的路途
 

　　小學(xué)
 
小學(xué)這株少年的樹(shù)苗
久久瞻仰青澀的未來(lái)
等待以后成材
小學(xué)還在成長(zhǎng)
度過(guò)了幼兒的啟蒙
 
小學(xué)度過(guò)六年
看起來(lái)漫長(zhǎng)的時(shí)間
才會(huì)使人更加眷戀
小學(xué)的成長(zhǎng)需要磨礪
每年磨礪千百個(gè)陽(yáng)光少年
 
腦袋就像愚鈍的鋼刀
在教師的千言萬(wàn)語(yǔ)中變得鋒利
像照進(jìn)人生的一束晨光
小學(xué)使每一個(gè)同學(xué)掛念
像北方的霧霾揮之不去
 

　　夢(mèng)飛翔
 
人生就是一朵夢(mèng)中的花
盛開(kāi)著未來(lái)又盛開(kāi)著現(xiàn)在
凋零的過(guò)去也難以忘懷
夢(mèng)里在穿越
千萬(wàn)年也是幾秒的離別
 
夢(mèng)的軌跡很長(zhǎng)
看不過(guò)迷霧分布的前方
夢(mèng)中的故事很長(zhǎng)
那是人們心中的故鄉(xiāng)
炊煙般升騰著美妙的夢(mèng)
 
一支鐵筆書(shū)寫(xiě)情操
化作飛翔的鳥(niǎo)
展開(kāi)的翅膀不再歸來(lái)
抒情的往事不斷榨干
異鄉(xiāng)人們?cè)缫褜⒚缐?mèng)忘掉
 
 
　　時(shí)光
 
穿越過(guò)時(shí)間回廊
點(diǎn)點(diǎn)星光緩緩閃耀
 
為前方的路送去一點(diǎn)光明
不如太陽(yáng)那么熱情
 
卻帶著自己的溫和
雕刻生命的真諦
 
駕上銀河列車
順著時(shí)間之沙前進(jìn)
 
鋪成種下希望的公路
時(shí)光在祈禱中徘徊
 
離開(kāi)令人失望的自相殘殺之地
觀看和睦的昔日
 
時(shí)光帶走年華的流沙
只留下蒼蒼白發(fā)
 
時(shí)間給大地一片期望
照亮光陰的曙光
 

　　年華
 
踱步踏過(guò)年華
時(shí)間就像雕刻家
在世界上雕刻著成品
不時(shí)的修改
 
隨著自己飛越的年齡前進(jìn)
不怕老去，只為了千年后的成功
年幼時(shí)，為了童真而變成兒童
中年時(shí)，為了滄桑化作年長(zhǎng)
老年時(shí)，為了漠然而失敗
 
人生只剩下灰暗的色彩
渴望成功卻沒(méi)有了夢(mèng)
如干枯掉的灌木叢
 
歲月追逐著時(shí)間
討回逝去的風(fēng)
只剩下黑發(fā)里白色的憂愁

 
　　光明
 
光明帶來(lái)溫暖
瀏覽過(guò)鮮活的生命
 
陽(yáng)光從遠(yuǎn)古點(diǎn)燃一盞燈火
給予一葉孤舟最后的希望
 
光明是萬(wàn)物心中的愿望
也是梵音的希冀
 
朦朧之中看見(jiàn)綿延的山脈
卻不知自己已經(jīng)蘇醒
 
黑夜才剛剛過(guò)去
迎接的便是黎明
 
看升起的朝陽(yáng)
也知道了夕陽(yáng)西下的美
 
光明是永久的守恒
帶著一份寄托望向遠(yuǎn)方
 
知道未來(lái)高深莫測(cè)
卻還是對(duì)遠(yuǎn)方說(shuō)知道了
 
2018.11.31改于海南創(chuàng)意文學(xué)院
 
 
獻(xiàn)給老師：真理之峰（6首）                

 
　　真理之峰
 
世界上沒(méi)有天神
因?yàn)樾枰嘈耪胬?br />玄幻編造的神
只是化作故事流落在人間
 
馳著銀河戰(zhàn)車遠(yuǎn)走高飛
仰望著夜空安睡
天塌不下來(lái)
天宮還未被瓦解
 
人們也有無(wú)名的感謝
真理在尋求巔峰
但沒(méi)有人能登峰造極
化作時(shí)間的奇跡
 
玄幻的長(zhǎng)廊
蜿蜒在數(shù)學(xué)里
哲學(xué)和邏輯
延長(zhǎng)成智慧的雙臂
 
誰(shuí)在向真理傾訴
楚楚動(dòng)人的玄幻之歌
 

　　文字之峰
 
百年的心血?dú)埲?br />分出故事中的優(yōu)劣
文字在更上一層樓
唱出字里行間的知否
 
文字的路很長(zhǎng)
在一次次努力中受到心靈創(chuàng)傷
在文字中緩緩地釋放
到最后才得到完美的贊賞
 
文字需要忍耐
在選擇中選擇蟄伏
默默的登上文字之峰
不羨別人的睡意朦朧
 
應(yīng)覺(jué)自己的心意
像曇花一現(xiàn)來(lái)去匆匆
文字之峰需要人攀登
但攀登上的只是一個(gè)棱
 

　　詩(shī)意之峰
 
千年積攢靈魂
詩(shī)意需要攀峰
在一個(gè)水平上相逢
如帶著詩(shī)香的夢(mèng)
 
攀登著詩(shī)意之峰
不管前方的困難重重
舉行的儀式是那么的隆重
一意孤行攀登詩(shī)意之峰
 
酒家把客人歡送
常常到深夜還是裝作一代梟雄
依靠著屹立的青松
勞累著攀登詩(shī)意之峰
 
雨后看見(jiàn)山頂?shù)哪藓?br />上帝也只能偶而攀登這詩(shī)意之峰
享受幾秒的放松
輕松之后繼續(xù)約束放縱
 

　　藝術(shù)之峰
 
藝術(shù)也有山峰
上面涂滿了顏色
花草盛開(kāi)出交響樂(lè)
殘缺的夕陽(yáng)倒映在池塘里
 
池塘底下有貝多芬深遠(yuǎn)的目光
他在將白鴿凝望
想讓它們把和平傳遞到故鄉(xiāng)
最后的晚餐擺在寺廟上
 
寺廟閉上涂著紅色的噴漆
他們給上帝準(zhǔn)備好了洗腳水
那盆水晶瑩而透明
藝術(shù)之峰永無(wú)止境
 
人們還在追求登峰造極
在藝術(shù)的池塘里蠢蠢欲動(dòng)
人們?cè)诠鹊捉恿τ蝿?dòng)
游向貝多芬英雄交響的波峰
 
安居樂(lè)業(yè)的人
熱心幫助藝術(shù)家追求光明
 

　　成就之峰
 
成就需要鍛造
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練變得爐火純青
成就需要人來(lái)完成
那是人們的使命
 
人們沒(méi)有奇異功能
不能去追求黑暗中的光明
那是落日的余輝
即將要燃燒殆盡
 
火焰就像款爺變換的心情
成就之峰壓死人民幣
窮人成就的欲望也在時(shí)光里蹉跎
只能等待機(jī)會(huì)悄悄掠過(guò)
 
輕輕的抓住，慢慢的珍藏
在禮盒中化作萬(wàn)道霞光
森林一片莽莽
野性在召喚
 
歲月在挽留
等待的機(jī)會(huì)卻悄悄溜走
 

　　自然之峰
 
自然之力尋找真理
化作世界的奇跡
它們表演著不同的魔術(shù)
習(xí)慣了各地的風(fēng)俗
 
野獸也不再狂野
變得那么親切
在碧草中忘記了時(shí)間
一直張狂到黃昏
 
感覺(jué)風(fēng)雨猶存
搏擊的是飛翔的鷹隼
自然之峰在無(wú)形中
等待自由的人攀爬
 
至少不像別人那么傻
自然之峰倒映在我心中
懂得分辨優(yōu)差
懂得沿路回家
 
2019.4.29于海南創(chuàng)意文學(xué)院